本专业以毕业要求能有效支撑培养目标为出发点与考核点，参照教育部发布的《中学教师专业标准》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等纲领性文件，根据教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》《中学教育专业认证标准（第二级）》的指标要求，以及本专业现有专业基础、专业建设规划、人才培养经验和发展预期制定了毕业要求，见下表。
表 教育技术学专业毕业要求与指标点分解
毕业要求内涵 | 指标点分解 |
【1师德规范】践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义的能够做到思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识和高尚的师德修养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 | 【1.1价值认同】践行社会主义核心价值观，掌握中国特色社会主义系列理论，增进对习近平新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 【1.2立德树人】自觉贯彻党的教育方针，牢固立德树人的思想意识，具备良好的思想素质、文化修养、社会道德等人文素养，具有饱满的教育热情、无私奉献的事业心、责任心和成为“四有”好老师的志向。 【1.3依法执教】遵守中学教师职业道德规范，依法执教，具有爱国、爱岗的敬业精神和高尚职业道德，具有实事求是的工作态度和严谨务实的科学精神。 |
【2教育情怀】具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 | 【2.1从教意愿】热爱中学信息技术教育事业，对中学信息技术教师职业有积极的认识和评价，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 【2.2爱护学生】具有严谨的科学精神和宽厚的人文底蕴，高尚的审美情操，良好的个性心理品质；尊重学生人格，用心对待学生，富有爱心、责任心、事业心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 |
【3学科素养】理解教育技术学科知识体系的基本思想和方法，掌握教育技术学的基础知识、基本原理和基本技能；能够认识到信息技术与其它学科共同促进学生全面发展的重要性。综合运用学与教理论的相关知识，开展信息技术与课程整合实践。掌握中小学信息技术学科的核心思想、课程标准与基本知识。 | 【3.1学科知识体系】理解系统方法、教学设计原理与方法、信息化评价方法等教育技术学基本思想和方法，掌握教育技术学科的基础知识、基本原理和基本技能。 【3.2学科核心素养】理解教育技术学科的核心素养构成，能够认识到信息技术学科与其它学科共同促进学生全面发展的重要性。 【3.3学科知识转化】综合教育学、学习科学、课程与教学理论、信息技术教育应用等相关知识，开展数字化资源设计与应用，能利用现代信息技术促进学科教学。 【3.4从教学科素养】具备信息意识，掌握信息收集、加工与处理、信息发布与交流等信息技术学科基本方法与技能，能运用计算思维优化问题解决，具备能够适应中小学信息技术学科教学的信息素养水平。 |
【4教学能力】能够依据信息技术学科课程标准，进行中（小）学信息技术学科教学设计、实施和评价；具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。 | 【4.1学科教学设计】基于学生成长规律和学习者分析的基本方法，能够进行信息技术课程的教学设计、实施与评价。 【4.2信息化教学】教育实践中，能够运用信息技术优化教学活动，能够利用信息技术支持自主、合作、探究等学习活动的设计与实施。 【4.3学科教研】掌握教学基本技能，具有初步的教学研究能力。 |
【5班级指导】树立德育为先的理念，了解中学德育的基本原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。能够充分利用学科优势，主持或辅助德育和心理健康教育等活动的组织与实践并获得积极体验。 | 【5.1德育为先】树立全程育人、综合育人和立体育人的理念，了解中学德育的基本原理与方法，能够将德育贯穿在教学全环节中。 【5.2班级建设】具备班级组织、建设与管理的策略与技能，掌握学生发展指导和综合素质评价等班级工作要点。 【5.3辅助德育】掌握学生生理、心理发展特点，能够有针对性地开展或协助开展德育活动及有益身心健康发展的教育活动。 |
【6综合育人】了解中学生身心发展规律和养成教育规律。理解信息技术学科的育人价值，并能够在学科教学中有意识地实施综合育人。了解学校文化和教育活动的育人内涵，参与组织主题教育和社团活动。 | 【6.1育人规律】了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及教育方法。 【6.2育人实践】能够在教育实践活动中，主动设计并开展促进学生知识学习、能力发展与品德养成相结合的育人活动。 【6.3育人方法】了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能有效设计与组织主题教育、班队活动和社团活动等班级教育活动，实现全面育人、全程育人和全员育人。 |
【7学会反思】具有自主学习与终身学习的意识和能力。了解教师专业发展的基本规律与需求，了解国内外基础教育改革、信息技术学科、教育信息化等方面的发展动态，能够根据时代和教育发展需求，对自身的专业发展进行自主规划。能够有意识地利用信息技术促进自身的终身学习与职业发展。初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识和批判性思维，能够学会分析和解决教育教学问题。 | 【7.1反思意识】具有自主学习与终身学习的意识与能力，能够运用批判性思维方法，学会判断、自主分析、创新解决问题。 【7.2关注前沿】了解国内外基础教育改革、信息技术学科、教育信息化等方面的发展动态。 【7.3职业规范】能够自主设计学习规划与职业发展规划，能够有意识地利用信息技术促进自身的终身学习与职业发展。 【7.4教学反思】批判性借鉴国际中学信息技术教育的新理念、新知识、新方法等进行信息技术教学改革研究，具有积极的教学反思体验。 |
【8沟通合作】理解学习共同体的作用，对小组合作互助有充分体验。掌握沟通合作的技能，具有团队协作意识与能力。 | 【8.1团队协作】理解学习共同体的作用，理解团队中每个角色的定位以及对于整个团队的意义，具有团队协作精神。 【8.2沟通交流】能够在小组学习、专题研讨、网络分享等学习活动中，承担起自己的角色，平等地与学生进行沟通交流。 【8.3实习体验】教学实践中，具备与学校领导、教师及家长进行有效沟通的基本方法与技巧。 |